CRIACIONISMO OU EVOLUCIONISMO, O que realmente pregam essas teorias?

CRIACIONISMO OU EVOLUCIONISMO, O que realmente pregam essas teorias?

Debates recorrentes entre essa teorias defendem as duas formas de se entender como surgiu a humanidade e nos leva ter um interesse maior sobre o que significa e como se desenvolveu essas linhas de pensamento sobre a criação do mundo, alguns se perguntam mas como realmente surgiu o mundo e as espécies que nele sobrevive?

É um embate posso dizer fascinante: há 153 anos, desde a primeira publicação do livro A Origem das Espécies, de Charles Darwin, duas concepções distintas sobre a origem da vida se opõem na cultura ocidental. As teorias do criacionismo e do evolucionismo se apresentam de maneiras bem diferentes, com algo em comum: nenhuma das duas pode ser comprovada em Laboratório. Afinal, o que realmente pregam essas teorias? Nas escolas, por inquietação de alguns educadores esses temas são trabalhados no sentido de apresentarem para o alunado um conhecimento onde muitas das vezes é escondido por parte de algumas entidades de ensino, “nestas” a Lei de Diretrizes e Base da Educação – LDB, a qual diz que a Escola é Laica, nesse sentido, observa-se uma discrepância por parte de alguns educadores, mas, como nem sempre as leis são cumpridas nesse país, é mais um ato ilícito da sociedade. Mas o que realmente estas teorias pregam?

O criacionismo prega a existência de um Deus criador, que empregou seu poder sobrenatural para criar tudo conforme seu divino propósito. Isso sendo revelado em um livro que foi escrito por mais de 40 autores em um período de mais 3.500 anos. Esse livro, que é mais conhecido como a Bíblia Sagrada, em uma das suas citações sobre a criação, diz no livro de Salmos capítulo 33, versos 6 e 9: “Pela palavra do senhor foram feitos os céus, e todo o exército deles pelo espírito da sua boca. Porque falou, e tudo se fez; mandou, e logo tudo apareceu.”. O Alcorão, que é o livro sagrado para o Islamismo, compartilha a visão bíblica da criação, e contém o seguinte resumo: ”Vosso senhor é Allah, que criou os céus e a terra em seis dias, assumindo, em seguida, o trono. Ele ensombrece o dia com á noite, que o sucede incessantemente. O sol, a lua e as estrelas estão submetidos ao seu comando. Acaso, não lhe pertencem à criação e o poder? Bendito seja Allah, senhor do universo.” Alcorão, capitulo 7, verso 54.

Segundo o estudo da teologia tudo isso nada mais é um mito de criação do ser humano, é como acreditar que Adão foi feito do barro é Eva de sua costela, é como acreditar que a serpente os seduziu para comerem o fruto proibido e que serpente fala, ainda, existe na mente de alguns que religião A ou B é a verdadeira, usam a bíblia como escudo de defesa, o interessante é a forma de comodismo das pessoas em defender tal religião e nem se quer a conhece.

Já o evolucionismo surgiu a partir do século XIX, quando alguns cientistas propuseram novas teorias sobre a origem da vida na terra, contradizendo assim o criacionismo. Uma das teorias, que alavancou o evolucionismo na época, foi a do então jovem naturalista Charles Darwin, que em uma viajem às Ilhas Galápagos, descobriu espécies de animais únicas e diferentes naquele arquipélago. As descobertas de Darwin resultaram na formulação da teoria de seleção natural das espécies, e na publicação do livro A Origem das Espécies, em 1859. Esse livro ajudou a formular o pensamento cientifico moderno sobre a origem humana.

Entre os cientistas evolucionistas, a teoria da grande explosão - o Big Bang - apoiada na teoria de Darwin, tem sido aceita por muitos como o começo da história que conhecemos hoje. Essa teoria afirma que toda a matéria existente no universo derivou de uma massa de partícula subatômica altamente aquecida e comprimida que explodiu há cerca de 10 a 15 bilhões de anos. Segunda a teoria, a grande explosão de energia criativa deu inicio ao universo, às galáxias, às estrelas, aos planetas, e finalmente, a toda a espécie de vida e matéria existente.

Somos nós os resultados de uma explosão? Ou somos criação de um ser supremo, seja ele o Allah, do Alcorão, ou o Deus da Bíblia? Eu particularmente busco a cada dia entender, e percebo que a bíblia é o livro da disciplina, quem a segue, torna-se um ser disciplinado, já a teoria evolucionista torna-se algo concreto, onde se preocupa em mostrar diversas provas sobre o surgimento do planeta, mas, me pergunto o que realmente devemos acreditar em um livro que se diz sagrado algo feito pelo homem ou crer no acaso e numa explosão como os fatores "desencadeadores" da vida.

Vale ressaltar que ambas as teorias são aceitas como verdade, baseadas na fé de cada um. 

Fonte/ textual online/ adaptação  Pedagogo/Psicopedagogo/ Prof:Luiz Vieira 

CELULAR, uma droga?

mais um desafio para o educador?

A primeira década do Século XXI transcorreu repleta de inovações tecnológicas e desavenças ocasionadas pelo uso indiscriminado de uma dessas criações. O que pode ser considerado a criação de todos os tempos, o celular, criado no século passado, parece mais um efeito anabolizante, onde usuários viajam na maionese, ficando alheio de tudo que acontece a seu redor, ainda o mesmo tem propiciado uma imensa dor de cabeça aos educadores e um mal estar no ambiente escolar.

Um pequeno objeto de variadas formas e modelos, porém de uma grande importância na vida de alguns quando bem usado, no entanto, este objeto tem ocasionado uma séria discussão entre pais e professores, será que é mais uma droga lícita no mercado? pois, se tornou aparentemente um grande vicio na sociedade. Os pais apontam as necessidades de controlarem seus filhos no que se refere à segurança fora do ambiente familiar, seus lares, puro engano, quando a educação vem de casa é possível entender neste contexto, mas, quando isso não acontece, torna-se uma arma nas mãos dos adolescentes e até mesmo das crianças, os mesmos passam a usa-la de maneira incoerente em determinados lugares e a sala de aula é um dos lugares que está sendo afetada. O pior, é, que além disso, os responsáveis por esses alunos defendem a necessidade do uso dos aparelhos, em todo o momento, no caso de necessitarem de uma rápida localização dos seus filhos para se assegurarem do bem estar destes, tendo em vista a falta de segurança, e, em muitos lugares a crescente onda de supostos sequestros relâmpagos envolvendo familiares.

Por outro lado, os professores afirmam que o uso de celular em sala de aula, além de promover a falta de atenção nos usuários, ocasiona, também, distração nos demais alunos, quando estes tocam alto durante as aulas, se dispersão através de envios de supostas mensagens, ainda, outro fato não menos importante é que muitas das vezes os alunos não estão apenas falando ao telefone, mas também utilizando o aparelho celular como jogo ou acessando páginas de comunidades na internet, como “facebook” e outros. Entretanto, o que se deveria fazer em uma sala de aula? aprender, está ficando em segundo plano, o que ocasionará, em um futuro bem próximo, graves consequências no aprendizado desses alunos.

Portanto, não se trata apenas da proibição do uso dos celulares nas salas de aulas, mas sim o uso indiscriminado deles durante o aprendizado. O que poderia ser feito para amenizar este conflito? vejo a necessidade de ensinar aos alunos a importância do uso consciente do aparelho e, principalmente, o respeito que se deve ter para com os professores e colegas durante o período das atividades internas da escola, senhores pais abracem essa causa, escola e família devem caminhar juntos em busca de uma aprendizagem de qualidade para a formação acadêmica do educando.

Pedagogo/psicopedagogo - Professor Luiz Vieira